В статье
«Подготовиться к ЕГЭ по информатике с нуля за год» продают все, кто продаёт подготовку. Вопрос, на который при этом не отвечает почти никто: с какого именно нуля. Между одиннадцатиклассником, который никогда не писал код, и одиннадцатиклассником, который не понимает школьную математику, разница в целый год работы - а обоим предлагают один и тот же курс.
Разберём честно:
- какие бывают «нули» и почему их надо различать;
- как за вечер измерить свой настоящий стартовый уровень;
- с какого уровня год ещё реален, а с какого - уже нет;
- сколько часов в неделю это стоит на самом деле;
- что делать в первые два месяца, чтобы не потерять сентябрь.
Три разных «нуля»
Слово «с нуля» скрывает три совершенно разные ситуации.
Ноль первый: не писал код, но с математикой в порядке. Самый лёгкий случай. Программирование - навык техничный, ставится за несколько месяцев регулярной практики. Логика, системы счисления и комбинаторика лягут на готовую базу. Тем, кто идёт этим путём заранее, а не в последний год, мы советуем начинать по направлению для двенадцати-семнадцати лет.
Ноль второй: код писал, математика слабая. Ситуация опаснее и встречается чаще, чем кажется: школьник уверен, что «информатика - это про компьютер», и обнаруживает в заданиях счёт, оценку количества вариантов и работу с числом в разных основаниях. Здесь тянуть надо математику, а не язык.
Ноль третий: ни того, ни другого. Честно: один учебный год под это не рассчитан. Не потому, что «не хватит способностей», а потому, что двум разным навыкам нужно разное время, и складывать их последовательно в девять месяцев не выходит.
Первое действие абитуриента - понять, какой ноль у него. Это меняет не интенсивность занятий, а сам план.
Как измерить свой настоящий старт
Способ бесплатный и занимает один вечер. Никакого курса для него не нужно.
- Скачайте на сайте ФИПИ демонстрационный вариант и спецификацию по информатике за текущий год. Это первоисточник: состав заданий и правила меняются, и ориентироваться надо на документ этого года, а не на чужую статью позапрошлого.
- Прорешайте вариант целиком, без ограничения по времени и без подсказок. Задача не набрать баллы, а разметить лист.
- Каждое задание отнесите в одну из трёх колонок: «решил сам», «понял условие, но не решил», «не понял, о чём вообще спрашивают».
Дальше читаете результат так. Третья колонка - это и есть ваш настоящий объём работы, всё остальное - шлифовка. Если в третьей колонке меньше трети заданий, вы во втором или первом «нуле», и год - рабочий срок. Если больше половины, план на год надо строить иначе, и об этом ниже.
Отдельно посмотрите, какие темы попали в третью колонку. Если это задания на счёт и оценку количества, ваша проблема - математика. Если задания, где надо написать или прочитать программу, - проблема техническая и решается практикой быстрее.
С какого уровня год ещё реален
Граница проходит не по баллам пробника, а по двум условиям, и оба проверяемы.
Условие первое: школьная математика на твёрдой тройке и выше. Не отметка в журнале, а способность без паники разделить столбиком, работать с процентами и степенями, понимать, что такое основание системы счисления. Если это проседает, сентябрь и октябрь уходят на математику, и это нормально: без неё информатика не встанет.
Условие второе: реальные восемь-десять часов в неделю. Не «буду заниматься каждый день», а честно посчитанные часы с учётом школы, других экзаменов и дороги. Год подготовки с нуля - это примерно 300-350 часов, распределённых по девяти месяцам. Арифметика простая и она либо сходится, либо нет.
Если оба условия выполняются - год реален, и это подтверждается обычной практикой. Если не выполняется второе, честнее сократить число экзаменов, чем растянуть подготовку на всё и не сделать ничего. Если не выполняется первое и до экзамена меньше полугода - смотрите последний раздел.
Из чего складывается год
| Период | На что уходит | Чем закрывается |
|---|---|---|
| Сентябрь - октябрь | Разметка пробелов, математический фундамент, базовый синтаксис языка | Второй пробник, честное сравнение с первым |
| Ноябрь - январь | Основная масса тем по спецификации, по две-три в неделю | Разобранная третья колонка стала второй |
| Февраль - март | Задания на программу: писать быстро и без мелких ошибок | Стабильное время на каждое задание |
| Апрель - май | Только пробники целиком и разбор своих ошибок | Повторяемый результат, а не один удачный раз |
Главная ошибка распределения - оставить программирование на весну. Техника набирается медленно и требует ежедневных мелких повторов, поэтому писать код надо с сентября, пусть по двадцать минут.
Что делать в первые два месяца
Сентябрь и октябрь решают год, и тратятся они чаще всего впустую - на поиск идеального курса и просмотр разборов.
Рабочий порядок такой. Первую неделю - разметка по демоверсии, о которой сказано выше. Дальше - две линии одновременно: короткая ежедневная практика по программированию и один большой блок в неделю по темам из третьей колонки. Ежедневная линия важнее большой: пропущенная неделя практики откатывает сильнее, чем пропущенная тема.
И заведите список своих ошибок. Не список тем, а именно ошибок: что конкретно перепутали в задании и почему. К весне этот список экономит больше баллов, чем любые новые темы, потому что на экзамене теряют не на незнании, а на повторяющейся невнимательности.
Где теряют баллы на ровном месте
К весне выясняется неприятное: разрыв между «знаю тему» и «получаю за неё балл» бывает больше, чем разрыв между знанием и незнанием. Четыре источника потерь, и все они техничные.
Невнимательное чтение условия. Пропущенное слово меняет ответ целиком, а на пробнике это списывают на случайность. Лечится одним приёмом: подчёркивать в условии то, что спрашивают, до начала решения. Приём выглядит детским и экономит больше всего.
Арифметика в уме. Считать в голове там, где можно посчитать на бумаге или инструментом, - самый дорогой способ сэкономить минуту. Ошибка в одном разряде обнуляет верно выбранный метод.
Неправильное распределение времени. Классическая картина: полтора часа на трудное задание в начале и нерешённые лёгкие в конце. Порядок решения выбирается заранее и репетируется на пробниках, а не придумывается на экзамене.
Своя программа не проверена на краях. Написанный код обычно работает на примере из условия и падает на пустом вводе или на одном элементе. Привычка проверять края нарабатывается за пару месяцев и не требует новых знаний.
Отсюда практическое правило второй половины года: разбирать надо не только то, чего не знаешь, но и то, что знаешь и всё равно теряешь. Второе к апрелю обычно дороже.
Если пробник в апреле хуже, чем в феврале
Это происходит часто и пугает сильнее, чем следует. Причин обычно две, и ни одна не означает, что год потерян.
Первая - усталость и параллельные экзамены. В апреле нагрузка максимальная, и результат отдельного пробника меряет состояние в конкретный день, а не подготовку. Смотреть надо на линию из четырёх или пяти пробников, а не на два соседних.
Вторая - вы перешли на более полные варианты. В феврале часто решают подборки по темам, где условие уже наполовину подсказано форматом. Полный вариант этого не даёт, и первое падение при переходе - нормально.
Чего в этой ситуации точно не надо делать: менять план целиком за месяц до экзамена и брать новый курс. В апреле работает только то, что уже наработано, и разумнее добирать баллы на разборе своих ошибок, чем начинать новую линию подготовки.
Когда честнее пересобрать план
Этого не пишут те, кто продаёт годовой курс, поэтому скажем прямо. Если у вас третий «ноль», до экзамена осталось меньше полугода и математика проседает - вероятность выйти на высокий балл невелика, и упорство здесь работает против вас: время уходит с других предметов.
Разумных выхода два. Первый - сознательно целиться в базовый результат, закрыв только те задания, которые берутся техникой, и не тратить силы на трудную часть. Второй - выбрать другой предмет, где ваш старт выше, а информатику оставить как направление после школы.
Ни то, ни другое не отменяет интереса к программированию. Оно просто разводит два разных дела: сдать экзамен через восемь месяцев и научиться писать код. Второе спокойнее начинать не в одиннадцатом классе - мы разбирали это в разборе про учебный год, а начинать проще всего с питона.
Как выбирать помощь
Три формата, и у каждого свой смысл.
Репетитор нужен, когда пробел узкий и известен: провалена одна тема, остальное идёт. Платить за индивидуальные часы там, где вы просто ничего не знаете, - дорогой способ проходить общую программу.
Курс или группа нужны, когда пробелов много и нужен внешний темп. Главное, что даёт группа, - невозможность незаметно отложить неделю.
Самостоятельная работа обязательна в любом случае и составляет большую часть тех самых 300 часов. Никакой формат её не заменяет.
Что спрашивать до оплаты: есть ли входная диагностика, разбирают ли ваши личные ошибки или только общие варианты, и что происходит, если вы отстали. У нас на курс подготовки к ЕГЭ по информатике подготовка строится от результата входного разбора, а не от общего расписания. Если рядом есть очная группа, посмотрите очные группы в своём городе.
Коротко
«С нуля» - три разные ситуации, и первое действие это различить. Настоящий старт меряется демоверсией текущего года и разметкой заданий на три колонки. Год реален при двух условиях: школьная математика не проседает и в неделе есть восемь-десять честных часов. Программирование начинают в сентябре по двадцать минут в день, а не в марте большими блоками. И если арифметика не сходится, пересобрать план в октябре дешевле, чем обнаружить это в апреле.
